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教师队伍：
教学方法 针对教学过程中感性介绍多、理性分析少，分析批评方式方法单一，整体把握不够，横向比较和纵向联系欠缺等情况，提倡素质教育，更新教育观念，把知识教育、品德教育、能力培养三者紧密结合在一起。在教学实践中，主要采取如下几种方法： (一)多视角、多种方法解读、分析作品。 分析外国文学作品惯用的方法是社会历史文化批评，这远远不够。我们提倡角度与方法的多样化，既要运用传统的社会历史、实证、心理等方法，又要运用人类学、符号学、结构主义、接受美学、解构主义、新历史主义、女权主义等研究方法。我们确立的是这样的思想，任何一种方法都不是万能的，决不能把一种方法绝对化，把它看作是无所不包、无所不能、包医百病的灵丹妙药。我们应当因对象不同而采取不同的方法。 (二)运用现代化教学手段配合课堂教学。 外国文学名著中有许多作品被改编成电影、电视剧，如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《红与黑》、《雾都孤儿》、《悲惨世界》、《战争与和平》、《复活》等，在社会上影响很大。讲到这些作品时，也给学生放录像，同时让他们比较原著与录像之间的区别。采用多媒体课件教学。在课件制作上，力求简洁、生动，把外国文学史知识、作品分析与影视经典画面、图片、音乐有机结合起来，使刻板的知识视觉化、形象化，提高了学生的学习兴趣，加深他们对作品的理解和认识。 (三)组织讨论。 注重培养学生的问题意识和怀疑精神，鼓励学生对前人观点提出质疑。把学术界不同的观点介绍给学生，让学生课下查阅有关资料和书籍，然后组织学生讨论。每个人看问题的角度不同，理解能力也有差别，讨论能互相启迪，思想在撞击中产生火花。大多数学生感觉这种方式使他们有很大收获。 (四)角色朗读和名剧改编。 在讲到外国戏剧作品时，我们经常采用两种方法：一是角色朗读，让学生课前熟读作品，然后选剧本中最有戏剧性的一场或一幕，选几个学生分别朗读同一个人物的台词，形成对白，学生的朗读往往声情并貌，使课堂气氛十分活跃。二是把某个作家的剧本进行全本改编，由学生自编、自导、自演，利用课余时间演出。最后再由老师分析、讲解。 (五)学生试教。 选一到两个重要作家的代表作品，让学生查资料、找参考书，写出教案，老师检查之后，让学生走上讲台试教，既学到了知识，又锻炼了能力，为以后走上中学讲台打下基础。 (六)注重培养学生的创新能力。 老师可以每隔三到四周给学生布置一篇小论文，字数不要求多，选择一些外国文学史上有争议的问题、一部复杂作品的主题 、一个复杂的人物形象，如《神曲》、《浮士德》、《荒原》、《城堡》、《喧哗与骚动》等作品的主题，哈姆雷特、堂吉可德、于连、安娜等人物形象都永远具有讨论的价值和意义。小论文训练既对学生学习外国文学有很大帮助，又可以提高学生的科研能力，也有助于培养学生的综合素质。 (七)改革考核方式。 在学生成绩评定上，采取的方式是平时成绩占百分之三十，包括作业、小论文及讨论、试教的综合表现。期末考试占总评的百分之七十，期末试卷增加主观性试题、综合分析题的分值，重点考核学生的综合分析能力。 外国文学教学大纲(108学时) 说明：本大纲的制订以郑克鲁主编、高等教育出版社出版的《外国文学史》教材为主，根据学生实际、授课时数，对教材内容作了适当删减、调整。 课程性质 本课程是中文系汉语言文学专业的一门基础课和必修课。本课程不仅对学习中国文学和其他中文学科的课程有影响，而且对学生的文化视野与良好的素质培养起着十分重要的作用。中国文学和外国文学好比双子星座，互相辉映。它们是两座互相照耀的灯塔，成为中西文学文化的互补和参照系。 教学目的 学习本课程的目的是使学生了解世界文学发展的过程及规律;能历史的、客观的评价外国文学思潮、流派与作家创作;运用多种文学批评方法去解读、鉴赏外国文学作品。吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，使学生灵活掌握现代思维方式，以树立对人类命运的终极关怀意识。同时，也为学生从事中学语文教学及其它文化工作打下坚实基础。 教学内容 课程所涉及的内容，涵盖上下数千年、纵横五大洲，包括作家、作品、思潮、流派、背景知识等，知识点异常丰富。既是一部外国文学史、同时也是外国文化史、甚至还是外国文学理论史。立足外国文学，融汇历史、哲学、美学、艺术等多方面内容，突出素质教育特色。由于目前的课时量很难涵盖教学的全部内容。在课程内容不变的情况下，在教学方法上大胆改革，将课堂教学和学生自学相结合，以克服教学时数不足所带来的困难。 教学时数 每周3学时，共108学时(第一学期54学时，第二学期54学时)。 教学方式 学生有备而来，以教师课堂讲授为主，以学生课堂讨论和课下作业为辅。 考核方式 多样化的平时作业成绩占30%比例。期末考试为闭卷，占70%比例。 欧美文学 上编 第一章 古代文学 教学要点： 了解古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容，理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响，掌握古希腊神话和悲剧的特征，深入分析《荷马史诗》的思想艺术价值，了解维吉尔的《埃涅阿斯纪》。 教学时数：9学时 教学内容 ： 第一节 概述(3学时) 一、古希腊文学发展的四个阶段及各阶段的主要成就;古希腊神话的内容特点和意义、古希腊抒情诗、寓言、散文及柏拉图和亚里斯多德的文艺理论思想。 二、古罗马文学发展概况。维吉尔《埃涅阿斯纪》 第二节 荷马史诗(3学时) 一、《荷马史诗》的形成过程。 二、《荷马史诗》的基本内容与主要人物。 三、《荷马史诗》的思想与艺术成就。 第三节 希腊戏剧(3学时) 一、悲剧与喜剧的起源;戏剧的繁荣与奴隶主民主制的关系。 二、三大悲剧诗人埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的创作;希腊悲剧的典范《俄狄浦斯王》。 三、喜剧家阿里斯托芬及其《阿卡奈人》等作品。 第二章 中世纪文学 教学要点 掌握欧洲中世纪文学的四种主要类型，辩证地认识欧洲中世纪文学的价值;了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色。 教学时数：5学时 教学内容 ： 第一节 概述(2学时) 一、中世纪文学的历史文化背景。 二、教会文学、英雄史诗、骑士文学、市民文学与市民戏剧。 第二节 但丁(3学时) 一、生平与创作。《新生》、《飨宴》、《论俗语》、《帝制论》。 二、《神曲》的基本内容;主题思想;其思想与艺术上的两重性。 三、但丁在西方文学史上的地位。 第三章 文艺复兴时期文学 教学要点 了解文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况，掌握人文主义文学的基本特征;了解拉伯雷及其代表作品《巨人传》;了解塞万提斯的生平与创作，分析《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就;了解莎士比亚的生平与创作分期，分析《哈姆莱特》的人物形象、莎士比亚戏剧的艺术成就。 教学时数：10学时 教学内容： 第一节 概述(2学时) 一、文艺复兴与人文主义;人文主义文学的基本特征。 二、意大利是文艺复兴的发源地;彼特拉克的《歌集》;薄伽丘的《十日谈》;阿里奥斯托与塔索。 三、德国文学概况;马丁·路德的《圣经》翻译;民间文学与《浮士德博士传》。 四、法国文艺复兴的特点及人文主义文学的两种倾向;拉伯雷的《巨人传》 五、西班牙文艺复兴的特点;维加及《羊泉村》;流浪汉小说。 六、英国的人文主义文学代表了文艺复兴时期欧洲文学的最高成就;乔叟、托马斯·莫尔、斯宾塞;“大学才子”。 第二节 塞万提斯(3学时) 一、生平与创作。 二、《堂吉诃德》的情节、人物形象、艺术成就。 第三节 莎士比亚(5学时) 一、生平与创作;戏剧创作的三个时期及各时期的重要作品。 二、《哈姆莱特》所反映的时代特点;哈姆莱特形象分析。 三、莎士比亚戏剧的艺术成就;“莎士比亚化”。 第四章 17世纪文学 教学要点 了解十七世纪英、法两国文学发展概况及重要作家的创作情况，掌握弥尔顿《失乐园》的思想内容和古典主义的基本特征;掌握莫里哀的创作分期，分析《伪君子》中答尔丢夫形象及该剧的艺术成就。 教学时数：5学时 教学内容： 第一节 概述(2学时) 一、十七世纪欧洲文学的政治、思想、文化背景;古典主义的产生和基本特征。 二、英国的清文学;约翰·班扬的《天路历程》;弥尔顿的《失乐园》。 三、法国古典主义的产生和两种不同的倾向;古典主义悲剧：高乃依的《熙德》、拉辛的《昂朵马格》;拉封丹的《寓言诗》;布瓦洛的《诗的艺术》。 第二节 莫里哀(3学时) 一、生平与创作：早期的《夫人学堂》，中期的《伪君子》、《唐·璜》、《悭吝人》、《恨世者》、《乔治·唐丹》，后期的《史嘉本的诡计》等。 二、《伪君子》中答尔丢夫的形象;剧本的民主倾向;艺术成就。 第五章 18世纪文学 教学要点 了解18世纪文学的主要成就、特点和影响，理解启蒙主义文学和狂飙突进运动文学的思想和艺术特征;了解英国现实主义小说、法国启蒙文学的主要成就和特点，了解歌德的生平、思想、创作，掌握《浮士德》的思想内容，分析其人物形象和艺术特色。 教学时数：7学时 教学内容： 第一节 概述(2学时) 一、启蒙运动的历史背景;启蒙运动与启蒙主义;启蒙主义文学的基本特征。 二、英国现实主义小说。笛福与《鲁滨逊漂流记》;斯威夫特与《格列佛游记》;菲尔丁的“散文滑稽史诗”及《汤姆·琼斯》;感伤主义。 三、法国启蒙文学。四大启蒙作家：孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭的创作;博马舍的“费加罗三部曲”。 四、德国文学。莱辛与德国启蒙文学;“狂飙突进运动”;歌德、席勒与德国古典派。 五、意大利文学。哥尔多尼的《女店主》。 第二节 卢梭(2学时) 一、生平与创作。《论人类不平等的起源与基础》、《社会契约论》、《忏悔录》。 二、《新爱洛绮丝》的思想内容。卢梭对浪漫主义思潮的影响。 第三节 歌德(3学时) 一、生平与创作;《少年维特之烦恼》、《威廉·迈斯特》。 二、《浮士德》的基本内容;浮士德精神;浮士德与靡非斯特形象分析;《浮士德》的艺术成就。 欧美文学 中编 第一章 十九世纪浪漫主义文学 教学要点 了解浪漫主义文学的历史背景、发展概况及重点作家的生平、创作;理解浪漫主义文学的特征;把握《唐璜》的思想内容和艺术特点、雨果作品的人道主义和浪漫主义特色。 教学时数：8学时 教学内容 第一节：概述(2学时) 19 世纪初期文学的历史背景; 浪漫主义文学的基本特征;欧洲各国文学发展概况——德国文学、英国文学 、法国文学 、俄国文学。 第二节：拜伦(3学时) 生平与创作;《唐璜》。 第三节：雨果(3学时) 生平与创作;《巴黎圣母院》;《悲惨世界》。 重点与难点 重点：浪漫主义文学特征，拜伦、惠特曼、雨果作品的思想内容与艺术特点。 难点：“拜伦式英雄”，雨果作品的人道主义。 第二章 十九世纪现实主义文学 教学要点 了解现实主义文学的产生及发展概况，理解现实主义文学的基本特征;全面把握法国、英国、俄国现实主义文学发展的概况和各自的主要特点，了解德国、东欧和美国文学的主要成就和特点;深入地理解斯丹达尔、巴尔扎克、福楼拜、狄更斯、海涅、勃朗特姊妹、哈代、果戈理、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、莫泊桑、哈代、易卜生、托尔斯泰、契诃夫和马克·吐温等的生平及创作的基本状况，分析他们的代表作品的思想内容、人物形象和艺术成就;他们在欧美文学中的地位和影响。 教学时数：35学时 教学内容 第一节：19 世纪现实主义文学概述(3学时) 19 世纪中后期文学的历史背景;现实主义文学的特征;欧美各国文学发展概况——法国文学、英国文学、德国文学、北欧文学、俄国文学、美国文学。 第二节：司汤达(3学时) 生平与创作;《红与黑》。 第三节：巴尔扎克(3学时) 生平与创作;《人间喜剧》。 第四节：福楼拜(2学时) 生平与创作;《包法利夫人》。 第五节 狄更斯(2学时) 生平与创作;《双城记》。 第六节 哈代(3学时) 生平与创作;《德伯家的苔丝》。 第七节：普希金(2学时) 生平与创作;《叶甫盖尼·奥涅金》。 第八节：果戈理(2学时) 生平与创作;《死魂灵》。 第九节：陀思妥耶夫斯基(3学时) 生平与创作;《罪与罚》。 第十节：托尔斯泰(5学时) 生平与创作;《安娜·卡列尼娜》。 第十一节 契诃夫(2学时) 生平与创作;短篇小说艺术。 第十二节 马克·吐温(2学时) 生平与创作;《哈克贝利·费恩历险记》。 第十三节 易卜生(3学时) 生平和创作;《玩偶之家》。 教学基本要求 了解19世纪欧美文学的发展概况，狄更斯、斯汤达、巴尔扎克、莫泊桑、哈代、普希金、果戈理、陀斯妥耶夫斯基、托尔斯泰、契诃夫、马克 · 吐温、易卜生等作家的主要创作。 重点与难点 重点：现实主义文学的基本特征，狄更斯、斯汤达、巴尔扎克、莫泊桑、哈代、普希金、果戈理、陀斯妥耶夫斯基、托尔斯泰、契诃夫、马克 · 吐温、易卜生的创作特点。 难点：《红与黑》的开创性意义。巴尔扎克的世界观与创作。陀斯妥耶夫斯基思想与创作的二重性。哈代的性灵观。《安娜·卡列尼娜》的思想、人物与艺术。易卜生戏剧的现代性。 第三章 十九世纪自然主义和其他文学流派 教学要点 了解自然主义、唯美主义、前期象征主义文学的产生及发展概况、基本特征;把握法国作家左拉的创作特点。 教学时数：(4学时) 教学内容 第一节：概述(2学时) 19 世纪后期文学的历史背景;文学发展概况—自然主义文学、唯美主义文学;前期象征派文学。 第二节：左拉(2学时) 左拉的自然主义理论;《卢贡 - 马卡尔家族》。 教学基本要求 了解19世纪自然主义、唯美主义、象征主义文学概况，左拉等作家的创作特点。 重点与难点 重点：19世纪自然主义、唯美主义、象征主义的特征。 难点：唯美主义文学与象征主义文学的思想艺术特征。 欧美文学 下编 第一章20世纪欧美现实主义文学 教学要点 了解二十世纪欧美现实主义文学的发展概况，掌握二十世纪欧美现实主义文学发展变化的新特点;了解罗曼·罗兰、托马斯·曼、布莱希特、菲茨杰拉德、玛格丽特·米切尔等作家的生平及其创作，分析、掌握其代表作品的思想内容、人物形象与艺术成就。 教学时数：(7学时) 教学内容 第一节 概述(2学时) 发展过程、基本特点;罗曼·罗兰、托马斯·曼、布莱希特、菲茨杰拉德、玛格丽特·米切尔等作家的一般讲解。 第二节 劳伦斯 (2学时) 生平与创作;《虹》 第三节 海明威 生平与创作;《老人与海》 教学重点：二十世纪欧美现实主义文学的特点;《虹》的人物形象、艺术成就;“冰山原则”;“硬汉性格”; 教学难点：海明威艺术成就、劳伦期作品思想特征。 第二章20世纪俄苏文学 教学要点 了解二十世纪俄苏文学的发展概况，掌握二十世纪俄苏文学发展变化的新特点;掌握俄苏文学不同发展阶段的主要作家、作品，及其相关的理论、失误、经验教训。 教学时数：(5学时) 教学内容 第一节 概述(2学时) 第二节 高尔基(2学时) 生平与创作;自传体三部曲 第三节 肖洛霍夫(1学时) 教学难点： 葛利高里形象 教学重点： 《静静的顿河》中葛利高里的悲剧根源。 第三章 现代主义文学概述 教学要点 了解现代主义文学的发展概况，掌握现代主义文学的特征;掌握各主要流派的创作特点与代表作家、作品;设专节讲述作家的生平与创作分期，分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术特色。 教学时数：(10学时) 教学内容 第一节 概述(2学时) 现代主义文学产生的背景;现代主义释义;现代主义文学的特征;现代主义文学发展分期。奥尼尔、普鲁斯特、福克纳简介。 第二节 艾略特 (3学时) 生平与创作;《荒原》 第三节 卡夫卡(3学时) 生平与创作;《变形记》 第四节 乔伊斯(2学时) 生平与创作;《尤利西斯》 教学难点： 现代主义文学的艺术特征，创作手法的新探索，思想观念的更新。 教学重点： 卡夫卡的艺术个性、他与艾略特、乔伊斯对整个现代主义文学的影响。 第四章 后现代主义文学概述 教学要点 了解后现代主义文学的发展概况，掌握后现代主义文学的特征;掌握各主要流派的创作特点与代表作家、作品;设专节讲述作家的生平与创作分期，分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术特色。 教学时数：(7学时) 教学内容 第一节 概述(2学时) 后现代主义文学产生的背景;后现代主义释义;后现代主义文学的特征;后现代主义文学发展概况。海勒、贝克特简介。 第二节 萨特(2学时) 生平与创作;《禁闭》 第三节 加西亚·马尔克斯(3学时) 生平与创作;《百年孤独》 教学难点： 现代主义文学与后现代主义文学的区别。 教学重点： 各种文学思潮流派的特征。 参考书目 《外国文学史》(上、下)，郑克鲁主编，高等教育出版社，2006年。 《外国文学史·欧美卷》(修订二版)，朱维之主编，南开大学出版社，2004年。 《外国文学史·亚非卷》，朱维之主编，南开大学出版社，2000年。 《从现代主义到后现代主义》，刘象愚主编，高等教育出版社，2002年。 《外国文学阅读与欣赏》，杨慧林主编，首都师范大学出版社，1999年。 《插图本外国文学史》，陈建华主编，高等教育出版社，2002年。 《世界文学名著选读》(共五册)，陶德臻、马家骏主编，高等教育出版社2004 阅读作品：《希腊的神话和传说》 《伊利昂纪》《奥德修纪》 《神曲》 《十日谈》 《堂吉诃德》 《伪君子》 《吝啬鬼》 《新爱洛依丝》 《阴谋与爱情》 《少年维特之烦恼》 《浮士德》 《唐璜》 《草叶集》《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 《叶甫盖尼·奥涅金》 《红与黑》 《高老头》 《欧也妮·葛朗台》 《简?爱》 《包法利夫人》 《大卫·科波菲尔》 《双城记》 《德伯家的苔丝》 《钦差大臣》《死魂灵》 《父与子》 《罪与罚》 《契诃夫短篇小说选》 《复活》 《安娜·卡列尼娜》 《哈克贝利·费恩历险记》 《莫泊桑短篇小说选》 《俊友》 《玩偶之家》《母亲》 《约翰·克利斯朵夫》 《静静的顿河》 《永别了，武器》 《荒原》 《变形记》 《城堡》 《老人与海》 《毛猿》 《尤利西斯》 《等待戈多》 《第二十二条军规》《百年孤独》 |
